学生调查

一天，我对我们简阳市的水泥厂进行调查。 我来到水泥厂，只见一片尘雾笼罩着上空。我走进晨雾里，看不到人和路，灰尘十分呛人，呼吸相当困难。地面覆着灰色的、厚厚的尘土，汽车一开过，尘土马上就飞扬起来，再加上……

一天，我对我们简阳市的水泥厂进行调查。

我来到水泥厂，只见一片尘雾笼罩着上空。我走进晨雾里，看不到人和路，灰尘十分呛人，呼吸相当困难。地面覆着灰色的、厚厚的尘土，汽车一开过，尘土马上就飞扬起来，再加上生产水泥，不断排放出来的浓烟，混合起来就成了眼前灰蒙蒙的尘雾。工人们上班只好戴上口罩，仍然灰尘呛得咳嗽不止。工人们一个个成了灰人，只见灰蒙蒙的大眼睛。据大人们说：“人如果吸入太多的灰尘，久而久之还会导致肺病和肺癌。”

我想水泥厂的老板只顾赚钱，不顾工人们的.死活，真是一个“黑心肺”。我多么希望政府出面管一管，采取一些有效的措施，来改善生产环境，尽管减少生产对环境的污染。

调查目的：普及安全性生活知识

钱龙表示，起初，大家在策划杂志创刊号的时候，都觉得可能需要一个比较吸引眼球的栏目，因此就想到了这个话题。

“每个人之前都在脑海中对这个话题有自己的认识，但却没有经过任何科学性的调查，这样形成的观念不具有很强的说服力”，他说。

尽管一开始更多是为了吸引眼球，但是，开始做调查之后，同学们又发现了一个更有意义的目的：可以通过这个调查，向留英中国学生普及安全性生活知识。

钱龙坦言：“毕竟，我们小时候所接受的性教育比较少，通过这个调查，我们想让大家去看报告的同时，了解如何合理避孕、健康性生活的方式等方面的知识。希望大家能够通过这个平台，更好地保护自己”。

调查方式：趣味性大于学术性

那么，留学生性生活问卷调查的方式是否科学？钱龙透露，不能说完全科学，而是添加了很多趣味性。

“刚开始，我个人想把它做成学术性很强的调查，后来，我们在讨论问卷的时候发现，如果严格按照科学性，那么问卷的问题就要逻辑关联紧密，那样可能要设置五、六十道题目，非常长”，他解释。

后来，调查团队觉得，让这些学生免费做问卷，是不是要给他们一些福利？

“就这样，我们做出调整，在互惠的趣味性跟科学性之间做一个平衡，‘你花时间填问卷，我们就让你笑一笑’，当然，这其中牺牲了一定程度的科学性”，钱龙说。

留学生性生活问卷调查是在专门的网站进行的，并通过QQ群、微博、学生论坛，以及朋友之间相互推荐吸引学生的参与。

钱龙表示：“我们团队开过3、4次持续整夜的会议，一开始列出了很多题目，然后慢慢进行筛选、修改、校对，给朋友做，收到反馈之后修改再最后确定”。1 2 《留英中国学生发布性生活调查报告 - 华人 - 欧洲新闻》

5月1日电据澳洲新快网报道，澳大利亚新州不同意党领袖罗伯逊(John Robertson)、公民事务影子厅长伏洛罗(Robert Furolo)4月30日下午在新州议会大楼会见了澳华论坛(Chinese Australian Forum)主要成员，他们就不久前的两名中国人在悉尼火车上遭人殴打一事交换了意见。

澳华论坛对于中国人遭到殴打一事表示了强烈的谴责和深切的.担忧。他们认为，这起袭击事件带有“种族主义的因素”。

4月23日凌晨12点30分，悉尼火车上的几名乘客被年龄在14岁至18岁的嫌疑人殴打和抢劫了。一名29岁的中国男子颧骨和鼻子受伤，面部还遭烟头烫伤。另一名中国留学生同样面部被烫伤。凌晨12点45分，警方接到报案赶到现场阻止了这群人的袭击。这6人目前被拘留，并将接受法律的制裁。

对此罗伯逊表示，他将在5月1日举行的新州议会上，向政府提出一项动议，商讨如何更好地保护国际留学生安全和新州交通运输系统的安全。

此前，新州政府强烈谴责4月22日发生的两名中国留学生被袭事件，州长奥法拉也就此事进行了道歉

学校名称：澳洲卧龙岗大学 University of Wollongong 所在位置：澳洲，Wollongong学校设置类型：综合性大学创建时间：1951年学历：预科 专科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：22000人院校地址：Wollongong NSW 2522 Australiahttp://aozhou./school/5536

《澳中国留学生反对种族歧视：仍相信爱与宽容》由05月02日报道。

据澳洲新快网报道，澳大利亚卧龙岗大学华人联合会一名发言人表示，种族歧视是每个国际学生在澳洲生活某一时刻都可能会遇到的问题。

卧龙岗中国学生学者联合会主席郑端(Duan Chang,音译)说，种族歧视表现在很多方面，从口头攻击到身体伤害，经常会对亚洲学生造成负面的影响。他说，“除语言、学术困难、孤独和经济压力之外，种族歧视也是我们需要面临的问题之一。”

一群伊拉华拉(Illawarra)青少年被控在火车上袭击两名中国留学生并致其严重受伤后，郑端发表上述言论。他表示，据他所知，很多学生都曾经是某种形式种族歧视的受害者。

他说，“他们曾经受到过陌生人的言语攻击，有时还会遇到有人驾车突然从他们身边开过，并向他们投掷石头、垃圾或鸡蛋，然后再逃跑。”他认为，虽然种族歧视问题已经引起了关注，但是仍然有一小部分“未受教育的人们”曾经做过这样的事情。他说，“多数澳洲人都很友好和善。”

“我们真的能够感受到生活在卧龙岗很安全，尽管反对种族歧视仍然是我们生活的一部分，但我们也依然相信爱与宽容。”据了解，卧龙岗大学的留学生总数已经达到4700人，占全校20000名学生的23%。一个澳大利亚犯罪学协会研究针对留学生的报告发现，20xx-2009年留学生比普通澳人更不容易遭到袭击。

一、 摘要：在国民经济快速发展的新时期，社会消费水平快速增长。大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。 由于大学生年纪较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。 一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。 消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。 因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，培养和提高他们的消费观念和理财能很重要。调查发现目前大学生消费情况呈现出这样两个主要特征：一是人民生活水平的提高带动了大学生消费水平的提高，表现为数量和结构两方面的变化;二是大学生群体内部的消费情况存在明显差异。

二 、问卷方案概况

关键字：大学生、消费情况、消费倾向多样化、

调查目的：了解大学生消费现状及分析差异及其产生的原因

调查对象：城院在校 ……此处隐藏4376个字……查的结果来看，学生课外阅读量如此贫乏，尤其文学名著阅读量严重不足，对科技读物也不重视。课外阅读量的严重不足直接影响课堂教学。自20xx年试行新教材以来，任课教师感触最深的是学生知识面太窄，看的课外书太少，很多问题无法交流，语言感知能力较差。课堂内的一些问题因少于或没有接触过此类知识而无法议论，无法自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，学生的很多能力无法得到锻炼。从调查中发现，现在的大多数学生都明白课外阅读的重要性，部分学生也非常喜欢，而且大部分学生都有能力购买一些课外读物，可为什么课外阅读量还如此少，课外知识还如此贫乏?审视我们的教育环境，教育方法，本人觉得有如下原因：

1、教师不真正重视课外阅读。教师比学生更清楚课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来，在升学竞争日益激烈的今天，学校注重的是升学率，教师为了完成指标，让学生扎进作业堆，只顾“眼前利益”，没有对语言教学的策略进行深入思考，没有在策略上取胜的意识。不会留些空余时间让学生看课外书，更没有心思指导学生看课外书。调查中发现，“阅读书源”来

自自己购买的比例大，研究“课外阅读教学”指导的潜力很大。“影响课外阅读的原因”是教师不重视。调查中，老师没有强行要求的占60%，很多学生在回答“为什么不看课外读物”时说，老师不强行要求，也看不懂。

2、电视、音乐等视听媒体的冲击，这一代孩子基本在电视机、VCD前长大，他们更热衷于那些图像式、声音式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略语言文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心。如今，家家户户都了有电视、VCD机。于是不少学生把课余时间都花在看电视、听音乐。80%的学生把“休闲娱乐”当作阅读目的，久而久之将会导致一代人的知识贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏、这是十分可怕的。 面对学生课外阅读的现状和《新课程标准》的要求，我们这些教育者又该如何呢?

首先，学校尤其语文教师要转变观念，变苦教、苦学为讲究策略的巧教活学。新课程的推行，考试方式也发生了很大的变化，更侧重于学生能力的考察。在这样的大环境下，全体语文教师应认真贯彻素质教育，为学生的课外阅读创造一个良好的.环境。比如，减轻作业量，调整出课时让学生读书。给出书目让学生去读，没有书籍的学生应在教师的指导下购买到2本。学校也应开放图书室，为学生创造好的阅读环境，培养阅读氛围。语文组还可以开展读书笔记展评，读书知识竞赛，提高学生阅读兴趣。

其次，教师还应发挥应有的指导作用，认真落实《新课程标准》对课外阅读的要求，积极开展课外阅读，帮助学生选择优秀课外读物，挤出课时指导读书，开展读书交流会，帮助学生理解和积累，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，教会学生正确的阅读方法，这样学生就会自觉地阅读。

第三，学校语文老师还要宣传，让家长也支持孩子的课外阅读。为孩子创造好的环境，多给孩子买些课外书，多陪孩子一起学习、读书。[09/11/27] 沉溺在性爱快感中的妩媚少妇 阳城县第三小学

二年级“我读书，我快乐”课题阶段性总结

二(1)班 张军容

“我读书，我快乐”课题研究目的在于引导学生感受读书的快乐，激发课外阅读兴趣，学会读书、学会学习，养成爱读书，多读书，读好书，读书看报的好习惯，提高文化素养，促进全面发展。

通过一学期的课外阅读尝试，我班大部分学生已初步形成课外阅读的习惯，课外阅读兴趣浓厚。课外阅读给他们带来更多的新知识，也带来了自信。同学们一下课就拿着课外书来看，看书成为了孩子们最喜欢的课外活动。现将实验研究情况总结如下。

一、了解了学生课外阅读的现状

(1)观念落后。虽然现在的生活条件比过去大有改善，但处于城乡结合部的家长们的心态、观念仍较落后，许多学生家长“望子成龙”、“望女成凤”，却强迫子女“一心只读教科书”。学生未能获得大量时间阅读自己喜欢的课外书籍，从而导致知识面狭窄，积累不足。

(2)课外读物少。相当一部分家庭，小洋房装饰得富丽堂皇，但孩子却没有一个书房，没有一个书柜;家庭购买的书，除了几本关于写作技巧、写作指导方面的书，没有一点“书香”之气。

(3)阅读无氛围。在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样。由于受自身条件的限制，工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中，能自己完成家庭作业的孩子就是一个好孩子。作业之余，学生便以看电视、玩游戏来打发时间，根本没有课外阅读的习惯。

二、采用了多种策略调动学生的阅读兴趣 1.保证了课外阅读时间

小学生每天课外阅读时间保证在30分钟以上，充分利用每天的晨读、课间活动、星期天、节假日组织课外阅读。

加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。进行不定期抽查，教师及时普查,学生互查等方式进行。

2.加强了教师的指导。

我班本学期每星期两次师生共读，共读内容为《一千零一夜》，共读方式为：师读，生指读，读完一个故事后，由学生摘抄自己觉得好的词句。一开始，学生积累的词语真的令人啼笑皆非，如将“大言不惭”根据前后句写成“便大言不”，“出乎意料”写成“发出乎意”。针对这种情况，我想还是教师的指导不够，于是，我改变共读方式，适当地扶一扶学生，在师读时强调出好词佳句，读完一个故事后，引导优生谈谈对人物的看法，说说积累了哪些词语。这样，老师的有意识强调，加上优生的示范作用，一段时间后，大部分学生的语感增强，闹出的笑话越来越少，对故事的个性化理解越来越多。

3.以活动促读。

我班在期中考试前举行了一次讲故事比赛，在比赛之前给了学生两个星期的准备时间，并允诺会颁发“故事大王”奖状。比赛那天，孩子们完全脱稿，故事讲得有声有色，还大量运用书本语言，像这种“讲故事比赛”等活动的开展确实能促进学生课外阅读，他们准备的过程就是一个课外阅读实践过程。期中考试后，我班举行的朗读比赛同样收到了良好的效果，同样掀起了读书热。

4.在游戏中读。

对于经典诵读，我除了让学生利用晨读课吟诵，在平时的游戏中也尽量贯穿。一次课间，我发现四个同学玩追赶游戏，一人向前跨四步，并顺势说出一个成语，等第一个同学说完立定后，后面的一个同学紧跟而上，同样说出下一成语。当然在这个过程中也可伴随手势的变化，谁变得快说明他背得多，胜出;谁出错，就会淘汰，等下一次再加入。有些同学在跳皮筋时也在背，拍手时也在背，每当看到同学们这样去游戏，我只会会心一笑，绝不干涉，甚至在课上还会表扬他们会玩，玩的过程中都在学习。这样，同学们在游戏中诵读经典的形式越来越多，背诵越来越顺利。

三、明确了努力方向

1.在课内外阅读的结合方面加大研究，要真正做到以课外阅读促进学生语文能力提高的目的。

2.要进一步整合教育资源，特别是语文课内外教材内容和资源，提高学生的兴趣，真正快乐阅读。

总之，在实践中还有许多问题等待我们去发现，相信通过不断的努力和实践，在下一阶段的科研工作中我将再接再厉，争取获得更加丰厚的硕果。